2017-08-21
70%的人都有心理問(wèn)題，其實(shí)它比癌癥更可怕！
抑郁最典型的是情緒低落、悲觀(guān)失望，進(jìn)入“無(wú)價(jià)值感、無(wú)用感、無(wú)望感”的“三無(wú)模式”，對生的憂(yōu)慮大于對死的恐懼。還會(huì )出現食欲或體重下降、睡眠障礙、性欲缺乏等軀體癥狀。
精神分裂癥的復發(fā)和預防
處于抑郁狀態(tài)的患者本人承受著(zhù)精神甚至軀體的極大痛苦，影響生活治療，影響患者的家庭或者職業(yè)功能，并且抑郁癥自殺風(fēng)險很高
精神病帶來(lái)的危害是巨大的，因此，患者在患病后要盡早的治療，不要忽視任何細節。在我國，至今流傳著(zhù)不少治療精神病的民間偏方。
抑郁最典型的是情緒低落、悲觀(guān)失望，進(jìn)入“無(wú)價(jià)值感、無(wú)用感、無(wú)望感”的“三無(wú)模式”，對生的憂(yōu)慮大于對死的恐懼。還會(huì )出現食欲或體重下降、睡眠障礙、性欲缺乏等軀體癥狀。
簡(jiǎn)化你的語(yǔ)言。這樣做能夠幫助你的孩子聽(tīng)懂你在說(shuō)什么。這也讓他對你說(shuō)話(huà)的模仿更為容易些。如果你的孩子沒(méi)有言語(yǔ)，請盡量使用單詞來(lái)說(shuō)話(huà)。
因為認知是多元的，HowardGardner(1981)主張對于個(gè)體認知的發(fā)展范圍相當廣：包括語(yǔ)言能力，數學(xué)能力，空間概念，身體運動(dòng)技巧，音樂(lè )能力，人際關(guān)系，個(gè)體內省技巧，以及與自然相處的能力。
高達60%的語(yǔ)言發(fā)育遲緩兒童興趣狹窄、智力發(fā)育落后甚至患有。而在臨床上，孩子出現語(yǔ)言發(fā)育遲緩通過(guò)正規的是可以診治好的。
科學(xué)研究證實(shí)，智商愈低的兒童，說(shuō)話(huà)的能力愈差，一些智商低于50的兒童甚至不能發(fā)展必要的說(shuō)話(huà)技能，而輕度智能遲緩的兒童，說(shuō)話(huà)能力有其他認識能力的缺陷，這在經(jīng)過(guò)診斷性的智力測試后便能知分曉。
家庭中用多種方言與孩子講話(huà)，孩子學(xué)說(shuō)話(huà)時(shí)就會(huì )感到無(wú)所適從；家長(cháng)與孩子交流太少，使孩子長(cháng)期生活在很寂靜的環(huán)境中，沒(méi)有模仿對象和機會(huì )與大人講話(huà)，說(shuō)話(huà)也會(huì )延遲。
在東方啟音言語(yǔ)治療中心做言語(yǔ)治療的每個(gè)特殊兒童基本都擁有一套口肌訓練工具——美國ITITalkTools言語(yǔ)治療工具，他們或許是幸運的，因為他們的言語(yǔ)障礙有科學(xué)合理的方法及工具去治療。
總之，感覺(jué)統合訓練[FS:PAGE]是讓兒童在游戲中享受快樂(lè )、輕松的訓練活動(dòng)。減少因對幼兒過(guò)分的指責、批評而產(chǎn)生的恐懼、害怕、緊張的情緒。
智障兒童有缺乏個(gè)人動(dòng)機與興趣，主動(dòng)性差，意志水平低下的特點(diǎn)。在訓練中如一味采取強迫手段和機械運動(dòng)訓練，則讓智障兒童產(chǎn)生厭煩、恐懼、害怕等不良情緒，從而達不到訓練的效果。
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