精神分裂癥的復發(fā)和預防
家長(cháng)也有開(kāi)學(xué)恐懼癥,開(kāi)學(xué)以后,部分孩子心情緊張、害怕上學(xué)的“開(kāi)學(xué)恐懼癥”已“傳染”給家長(cháng),一些家長(cháng)開(kāi)始失眠、焦慮,甚至全身不舒服。
5歲時(shí)一次上廁所,看到茅坑里有個(gè)死嬰,此后一段時(shí)間不敢接近那個(gè)廁所,后來(lái)慢慢淡忘。那次經(jīng)歷是急性應激反應,從此留下死亡恐怖的陰影。
社交焦慮發(fā)展到極端就是社交焦慮癥或社交恐怖癥。表現為情緒上的緊張、不安、擔心甚至害怕,還伴隨植物神經(jīng)功能紊亂的情況。
過(guò)量地吸收信息,并非是一個(gè)主動(dòng)意識,在大多數情況下,是一個(gè)被動(dòng)的行為。從日常生活上看,每天連續看電視、聽(tīng)廣播的人和每天都泡在圖書(shū)館或上網(wǎng)查閱資料的人都很容易引發(fā)焦慮。
而過(guò)分爭強好勝、自制能力差、脾氣暴躁、心胸狹窄的人也容易患病。一般來(lái)說(shuō),患有年關(guān)焦慮癥的人,女性多表現為易怒、敏感、難以相處;男性則表現出悲觀(guān)、自責、不自信等不良情緒。
節日里難免要和其他人黏在一塊兒,但照顧好自己或許才是最應該做的——因為身邊的人也能從我們健康的狀態(tài)和輕松的態(tài)度中受益。
績(jì)效考核是各公司用于衡量員工一年工作情況的量化表現,原本是激勵員工的一種機制,不想融入了太多主觀(guān)因素的考核工作如今成了職場(chǎng)人的心理負擔。
要對這些做直截了當地探索,越具體越好,最好拿出紙筆來(lái),清楚地寫(xiě)下來(lái),問(wèn)題才會(huì )明朗,僅用頭腦想是不夠的。