老王兩口子近段時(shí)間心里特別煩悶：孩子平時(shí)特別聽(tīng)話(huà)，學(xué)習刻苦，成績(jì)常常排在年級前30名，但今年高考，他卻失手，考砸了。高考失利，孩子整個(gè)變了一個(gè)人。先是呆呆地傻坐，后來(lái)就是大門(mén)不出，二門(mén)不邁。同學(xué)打來(lái)電話(huà)，他不是不讓接，就是粗暴地掛斷，對老兩口也是愛(ài)理不理的。無(wú)獨有偶，在機關(guān)上班的趙主任提起女兒也是憂(yōu)心重重。雖然自己在高考前就專(zhuān)門(mén)給孩子上過(guò)“心理課”，形成了考上考不上都會(huì )正確對待的共識，但分數線(xiàn)一下來(lái)，女兒當時(shí)就愣神了，然后就是號啕大哭，一連兩天滴水不進(jìn)，怎么勸說(shuō)也沒(méi)用。

　　隨著(zhù)高考分數線(xiàn)的公布和各高校錄取工作的開(kāi)展，因為考得不好而落榜，或因為填報志愿不夠合理而落榜的學(xué)生，很多都會(huì )像老王和趙主任的孩子那樣，深陷沮喪甚至痛苦之中，而作為這類(lèi)孩子的家長(cháng)，平日“望子成龍”、“望女成鳳”，如今卻夢(mèng)想成空，他們的心情便也可想而知。

　　雖說(shuō)“家有落榜生”不是一件開(kāi)心的事，但如果此時(shí)家長(cháng)再表現不佳，輕者孩子受氣，心理遭受打擊，重則可能引發(fā)孩子與父母的激烈沖突，導致孩子離家出走，甚至為此而做出某些極端行為。

　　父母怎樣才能“善于”甚至是“巧于”面對、處理這樣的事情呢？家長(cháng)可以采取哪些積極的應對措施？

　　1、及時(shí)進(jìn)行心理調整

　　面對“家有落榜生”，家長(cháng)必須及時(shí)調整心態(tài)，正確地認識現實(shí)，走出心理死胡同。既然考試已經(jīng)過(guò)去，既然錄取已經(jīng)無(wú)望，一個(gè)勁地唉聲嘆氣又有何用？家長(cháng)一定要讓孩子從自己的言行中體會(huì )到：成敗并非只此一舉，一次的失敗其實(shí)沒(méi)有什么大不了，盡量淡化落榜對家庭、對父母自身、對孩子的心理壓力?；謴徒】?、向上的家庭生活氣息。

　　2、時(shí)刻關(guān)注孩子的心理變化

　　落榜的學(xué)子大多處于青春期和生理、心理待健全期，因為心理和生理等諸多原因，處于易沖動(dòng)、定力不夠的成長(cháng)階段。如果不加以及時(shí)有效地教育、引導，高考落榜的打擊就很容易造成他們暫時(shí)性的心理失衡，從而使他們陷入自暴自棄、放任自流的境地。專(zhuān)家的意見(jiàn)是，一方面要及時(shí)與孩子進(jìn)行心理溝通，引導孩子認清現實(shí)，正確對待成功與暫時(shí)的失敗，正確面對現實(shí)，并盡可能利用自己或者親友中的例子對孩子進(jìn)行有目的的教育，讓孩子盡快從失意和消沉中走出來(lái)，客觀(guān)地看待自己，正確地面對現實(shí)。

　　如果孩子出現了沉湎網(wǎng)吧、迪吧、電子游戲廳、酒吧等行為，家長(cháng)要采取有效的管理措施，對孩子加強管理，并盡可能地組織孩子外出旅游、走親串友活動(dòng)。切忌不管不問(wèn)、言必稱(chēng)傷透心、話(huà)必說(shuō)失望極，要從根本上消除孩子極端言行和心理失控現象的發(fā)生。

　　3、莫在孩子面前夸人之長(cháng)

　　高中畢業(yè)的孩子，正處于自尊心強烈、心理敏感時(shí)期，外界的一個(gè)小刺激也極有可能在孩子的心中掀起軒然大波，因為社交等原因，在孩子的周?chē)隙ㄓ薪鸢耦}名的學(xué)子。在生活中，家長(cháng)要盡量避免落榜的孩子與這些金榜題名者的接觸。如果避不了，家長(cháng)要先引導孩子正確對待金榜題名的同學(xué)。同時(shí)，要在同學(xué)面前多談?wù)勛约汉⒆拥膬?yōu)點(diǎn)，正確地與孩子以及同學(xué)們一道分析一下失利的原因。家長(cháng)切忌在外人和親友以及中榜者面前說(shuō)類(lèi)似于“看看人家看看你”、“人家某某就是聰明”、“你怎么不跟人家比比學(xué)習呀”等傷害孩子自尊心的話(huà)語(yǔ)，盡量不人為地在孩子心中造成大的心理和精神波動(dòng)。

　　4、幫助孩子選擇道路

　　“天生我才必有用”，成材之路有千萬(wàn)條，家長(cháng)要根據孩子失利的事實(shí)情況，分析孩子是暫時(shí)性的意外失利、不適合走高考這條路，還是不適合繼續求學(xué)，從而有選擇地為孩子的下一步成長(cháng)提出指導性的建議：

　　一是繼續復讀；

　　對于文化知識基礎扎實(shí)，因為考場(chǎng)發(fā)揮失利等原因造成的落榜生，可以走復讀的道路。

　　二是可以結合實(shí)際，選擇其他學(xué)習途徑；

　　比如可以考慮讓孩子報讀網(wǎng)絡(luò )大學(xué)。

　　三是如果孩子不愿選擇繼續上學(xué)深造，家長(cháng)就要及早從就業(yè)的角度考慮孩子的其他成長(cháng)途徑了；

　　可以指導孩子參加各類(lèi)職業(yè)資格證書(shū)考試。目前，職業(yè)資格證已成為進(jìn)入勞動(dòng)力市場(chǎng)的“綠卡”，成為極具“含金量”的就業(yè)“通行證”。對于落榜生，在選擇其他門(mén)路繼續求學(xué)之外，可以為進(jìn)入就業(yè)市場(chǎng)提前做好充分的準備。

　　總之，家長(cháng)與落榜的學(xué)生都應懂得，“上帝在向你關(guān)上一扇門(mén)的同時(shí)，必然會(huì )向你打開(kāi)另一扇窗”，高考失敗并不意味著(zhù)考生就走投無(wú)路，人生無(wú)望了。

　　孩子篇

　　落榜了，如何面對？

　　宣泄情緒

　　有苦你就訴、有淚你就流，放松自我，千萬(wàn)別憋著(zhù)?；蛘覀€(gè)合適的時(shí)間、地點(diǎn)、對象，向朋友、師長(cháng)傾訴衷腸，或者干脆把苦惱、憤恨統統寫(xiě)在紙上，然后撕個(gè)粉碎。

　　積極暗示

　　倘若總是自怨自艾，無(wú)補于事。應該學(xué)會(huì )微笑，勇于承認現狀。每天從睜眼開(kāi)始就對自己說(shuō)：我今天的心情很不錯。還可以把“勝人者智，自勝者強”等能激勵自己的話(huà)貼在醒目位置上，使自己振作起來(lái)。

　　培養情趣

　　去旅游、去運動(dòng)、去學(xué)一種樂(lè )器，在各類(lèi)活動(dòng)與學(xué)習中忘卻不快。

　　做“白日夢(mèng)”

　　幻想自己能成功，想像自己是個(gè)自信、聰明、有能力的人，這會(huì )在大腦中逐步建立起新的自我意象。

　　生活有序

　　不妨列出一個(gè)學(xué)習、工作、生活日程表，大事小事均在其中，并認真去做。一旦成功地做完一項，心里就會(huì )塌實(shí)許多。此外，按照正常的生物鐘去工作、休息也是很重要的。

　　手記：

　　在我國，無(wú)論是求職或是晉升，學(xué)歷都起著(zhù)一定的作用，因此，人們便把上大學(xué)作為成才的起點(diǎn)，認為只有上了大學(xué)才會(huì )有出息。其實(shí)，成材并非高考這一條路，現在，我國廣大企業(yè)、用人單位的選材標準已經(jīng)由看重學(xué)歷轉變?yōu)楦粗厍舐氄叩哪芰ι蟻?lái),學(xué)歷已經(jīng)不再是衡量人材的唯一標準。相反，更多的高考落榜生通過(guò)參加成考、自考或者接受職業(yè)教育學(xué)習一技這長(cháng)等方式，創(chuàng )造著(zhù)一條條通向“羅馬”的黃金大道。