2018-08-20
不是孩子不愛(ài)讀書(shū)，而是爸爸媽媽沒(méi)有這樣做
對于孩子選擇的書(shū)籍，給他充分的自由度。在孩子還沒(méi)真正喜歡上閱讀的時(shí)候，首要的任務(wù)應是想方設法激發(fā)他們的閱讀興趣、保護他們剛剛萌發(fā)的閱讀興趣，而不是用應該讀什么、不應該讀什么、什么書(shū)讀了要沒(méi)收，這樣的“禁令”來(lái)扼殺他們的閱讀興趣。
精神分裂癥的復發(fā)和預防
病人在無(wú)明顯客觀(guān)因素或充分根據的情況下，擔心發(fā)生威脅自身安全和其他不良后果的心境。病人可表現為搔首頓足、怨天尤人，有大禍將臨之感，惶惶不安、不可終日，即使多方勸解也不能消除其焦慮。
雙向情感障礙是一種發(fā)作性的疾病，發(fā)作之后就完全好了，不會(huì )引起大腦退化，間歇期完全可以像病前一樣生活、工作。
對于孩子選擇的書(shū)籍，給他充分的自由度。在孩子還沒(méi)真正喜歡上閱讀的時(shí)候，首要的任務(wù)應是想方設法激發(fā)他們的閱讀興趣、保護他們剛剛萌發(fā)的閱讀興趣，而不是用應該讀什么、不應該讀什么、什么書(shū)讀了要沒(méi)收，這樣的“禁令”來(lái)扼殺他們的閱讀興趣。
無(wú)論對于什么地方來(lái)的人，這濃濃的異域風(fēng)情都會(huì )馬上擊中你，讓你在一段時(shí)間里神情恍惚，如入夢(mèng)境，而聚集了世界各地游人的旅館聚集區，又時(shí)常讓你忘了身在何處——對于這片高原凈土，以及那里藍得令人久久無(wú)法忘懷的天空，大概誰(shuí)都沒(méi)有辦法拒絕。
這些被壓抑的情緒卻沒(méi)有消失，你以為假裝樂(lè )觀(guān)就沒(méi)事了，但其實(shí)并不是這樣的。那些情緒并沒(méi)有因為你防御了就消失了，而是悄悄進(jìn)入了你的潛意識里，那個(gè)不好的記憶凝固成了一個(gè)個(gè)藍色水晶球被固著(zhù)在曾經(jīng)受傷的那些時(shí)間點(diǎn)。
安娜很討厭每次聚會(huì )母親就要她念詩(shī)給大家聽(tīng)，因為母親發(fā)現自己這個(gè)女兒似乎比別的孩子在“識字”方面更有優(yōu)勢，但是安娜只要在眾人面前講話(huà)就會(huì )結巴。以至于后來(lái)家族里有些孩子給她起了個(gè)外號——結巴安娜。
如果上背痛是源自于需要心理上的幫助，而下背痛就代表需要實(shí)質(zhì)上的幫助，也就是金錢(qián)?；蛟S該是時(shí)候向老板提加薪了？又或著(zhù)是，加強控管自己的支出，至少每個(gè)月帳單來(lái)臨時(shí)，你不用再擔心下背部也跟著(zhù)扯你后腿。
無(wú)論在日常生活還是感情世界中，情緒的起伏對你的影響極大，而你對負面能量吸收的能力又格外強大，這種稱(chēng)不上好能力的能力阻礙了你走向成熟，阻礙了你成為更好的人，自然也妨礙了你步入更好的生活。
有一次，在月末山窮水盡的時(shí)候，發(fā)了個(gè)朋友圈——“好窮啊，沒(méi)錢(qián)啊，求包養！一會(huì )兒我媽就評論——“刪掉”。過(guò)了幾分鐘，她又打電話(huà)過(guò)來(lái)說(shuō)：“我和你爸都沒(méi)想明白，我們的女兒怎么變成了這樣的人呢?！辈⒈硎咀约罕粴饪蘖?。
獅子型的學(xué)員認識到可以通過(guò)降低對自己的要求，多關(guān)注人而不是事來(lái)改善自己；老鷹型的學(xué)員了解到降低對別人的要求和傾聽(tīng)對自己的重要性；變色龍型的學(xué)員更堅信了要學(xué)會(huì )拒絕和堅持原則；而海龜型學(xué)員明白了有時(shí)候多點(diǎn)壓力也會(huì )很有效。
如果僅僅因為對方是你的父母、孩子、姐妹兄弟、叔舅姨姑、朋友、愛(ài)人，你就認為他們應該為你做什么，就必須對你負責任，因為他們沒(méi)有滿(mǎn)足你的期望，就得背負理所當然的譴責，也就是所有和你有關(guān)系的人，就自然而然地欠了你一生，還不清也說(shuō)不清的債務(wù)一樣。
然而，在瘋狂動(dòng)物城，并不如朱迪所想，每個(gè)人都可以無(wú)所不能。 但她還是相信：“我們害怕的只是害怕本身而已”，所以她勇敢在嘗試中犯錯，在錯誤中漸漸明白了那些現實(shí)的意義，而正是這些意義本身可以讓人變得更堅強成熟。
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