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常見(jiàn)性心理障礙的六種表現

性心理障礙主要用心理治療,治療原則是"用加強正常的男女性關(guān)系來(lái)減少異常的性心理行為"。個(gè)別癥狀可以用行為治療。

驚!原來(lái)喜歡戴墨鏡的人,內心竟然是...

經(jīng)常戴太陽(yáng)鏡的人,喜歡隱藏自己,從內窺探外在世界。比較容易對人缺乏信任感,也不想別人了解自己,內心有一種自卑感。

最新發(fā)布
    2017-03-17

    夏天到了謹防“馬路心理”?

    叢林法則并不是時(shí)時(shí)刻刻有用。周?chē)沫h(huán)境變了,可我們的身體卻并沒(méi)忘了那種感覺(jué)。因此每當看到別人做點(diǎn)什么事,就忍不住想跳出來(lái)表現一下。就算并無(wú)實(shí)際意義,可自己心里仍會(huì )覺(jué)得很爽。

    2017-03-17

    齊氏效應:打破持續工作的緊張感

    齊氏效應告訴我們這樣一個(gè)事實(shí):在接受一項任務(wù)的時(shí)候,人會(huì )產(chǎn)生一定的緊張心理,惟有完成任務(wù),這種緊張感才會(huì )消除。在沒(méi)有完成任務(wù)之前,緊張感會(huì )一直持續下去。

    標簽: 效應 緊張感 心理 
    2017-03-17

    積極的心態(tài)如何培養出來(lái)的?

    每個(gè)人都有一種欲望,即感覺(jué)到自己的重要,以及別人對他的需要與感激。這是我們普通人的自我意識的核心。如果你能滿(mǎn)足別人心中的這一欲望,他們就會(huì )對自己,也對你抱積極的態(tài)度。

    標簽: 欲望 感激 態(tài)度 
    2017-03-17

    高考放榜,如何調整心態(tài)?

    要正確評估自己,既不要盲目夸大自己的優(yōu)點(diǎn),也不要把自己評價(jià)得過(guò)低,全面分析考試失敗的原因,還要懂得高考帶有一定偶然性,不能憑一次考試論英雄,要把落榜當做一次考驗,使自己振作起來(lái)。

    標簽: 評估 自夸 振作 
    2017-03-17

    6個(gè)方法讓你找回快樂(lè )心態(tài)

    每天從不同角度觀(guān)察思考生活:你還活著(zhù),很多人已經(jīng)沒(méi)有資格說(shuō)這句話(huà)了;你有吃的穿的住的還能上網(wǎng),世界上有多少還活著(zhù)的人能有這樣的條件。選擇權在你,它是你活著(zhù)的每一刻都應該珍惜的。

    標簽: 角度 思考 選擇權 
    2017-03-16

    這毀掉孩子你不能這么做

    經(jīng)常告訴孩子,自從有了他,你連電影也沒(méi)看過(guò),你為他操碎了心,都累出病來(lái)了;最好再具體說(shuō)說(shuō)你身上的哪種病是由于他造成的?;蛘哒f(shuō),如果不是為了照顧他,自己早就在事業(yè)上有大發(fā)展了。這樣的話(huà)孩子聽(tīng)多了會(huì )產(chǎn)生負罪感,甚至無(wú)法積極面對以后的人生。

    標簽: 操心 負罪感 積極 
    2017-03-16

    心理困境自救法

    所謂"想開(kāi)點(diǎn)"就是自慰法,為自己找一種"合理"的解釋?zhuān)?自圓其說(shuō)"。例如"吃不著(zhù)葡萄說(shuō)葡萄酸",雖是一種精神勝利法,但總比懊惱、沮喪強。也有許多事,換一個(gè)角度看,不難發(fā)現其中的積極因素,正所謂"塞翁失馬,安知非福","失之東偶,收之桑榆"。

    標簽: 自慰 沮喪 懊惱 
    2017-03-16

    自卑心理有什么危害?

    自卑,就是自己輕視自己,看不起自己。凡有自卑心理的人,并不一定是本身具有某些缺陷和短處,而是不能悅納自己,認識自我,常把自己放在低人一等、進(jìn)而演繹成別人也看不起自己的位置,并由此陷入不可自拔的痛苦境地,心靈上籠罩一層愁云。

    標簽: 自卑 缺陷 痛苦 
    2017-03-16

    常發(fā)泄讓身心都暢通

    排除不良情緒最根本的辦法是建立良好而穩定的心理狀態(tài),用頑強的意志戰勝不良情緒的干擾,保持良好的心境。在生活中遇到煩惱,自解自勸,用理智戰勝生活中的不幸。任何理智和情感都可以化為行為的動(dòng)力,悲痛不快的情感,都能激勵人去工作和學(xué)習。

    標簽: 情緒 心態(tài) 煩惱 
    2017-03-16

    青春期如何調試

    學(xué)校、家長(cháng)和社會(huì )輿論的約束、限制,使青少年在情感和性的探索上存在著(zhù)既渴求又不能表現的壓抑心理,這使得他們很容易受影視、書(shū)刊等一些不良信息誤導,比較有代表性的包括90后一系列的“門(mén)”事件等。

    標簽: 輿論 壓力 情感 
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